广告设半岛综合体育计示例(合集7篇)

发布时间：2023-09-27 丨 浏览次数：

　　半岛综合体育在本领域用于宣传产品的展示信息广告装置的申请中，展示信息广告装置在播放内容的申请方面主要涉及最简单明了的静态广告播放内容以及动静态结合的播放内容，例如结合LED、LCD技术等动态广告播放，以及通过如设置触摸屏等人机交互结构的手段来提供一定的人机交互，以一个具体专利申请为代表，专利申请号为CN8.4的专利申请[3]，其涉及一种应用于公交信息显示的广告牌，如图1所示，其为一种单立柱竖矩形LED公交信息广告屏，包括：固定支座；以及显示主体，呈双面竖矩形固定在所述固定支座上，其特征在于，所述显示主体包括：静态显示单元，显示固定广告；动态显示单元，显示视频信息；文字显示单元，显示公交站名和来车信息；以及触摸显示装置，用于乘客查询从某站到某站的乘车路线或转乘信息，其具体结合了LED动态播放，并通过无线通讯模块获取公车的实时信息来提供播放内容的更新实时化，以及提供触摸屏进行人机交互、用户查询，由此看出，用于宣传产品的展示信息广告装置的申请在播放内容的方面结合当今一些播放技术的同步发展，而呈现愈加丰富化趋势。

　　在展示信息广告装置的申请中，展示信息广告装置在产品结构的申请方面主要涉及在展示信息广告装置的框架的机械结构设计或改进方面、配套部件的设计或改进方面，如以最简单的静态广告播放为例，可以涉及在单画面静态广告中为了增强机械连接结构的牢固性而进行具体机械框架部件的设计，以专利申请号为CN4.1的专利申请[4]为例，其涉及针对大型广告牌进行防风性机械结构设计，如图2所示，其采用闭门器5可以双向开启90度，共180度，广告牌遇强风时半岛综合体育，能够有效的泄风，而且不会造成广告牌的剧烈摆动，减少了因摆动造成的损坏。也可以涉及机械结构设计，如采用卷轴式、滚筒式、齿轮传动式等其他方式，在驱动方面也可以是纯机械结构或者是采用机械电动结合的结构，如专利申请号为CN3.6的专利申请[5]，其涉及一种中奖号码轴式灯光及遥控记录装置，如图3所示，其装置包括上卷轴、固定脚和表格件，所述上卷轴设有装纸槽，表格件的一端通过装纸槽与上卷轴相连接，表格件的另一端卷装在卷轴上，所述上卷轴或固定脚上设有底板，在该底板上设有灯光装置和遥控装置，上卷轴的一端与遥控装置的遥控电机的输出轴相连接，所述灯光装置与电源相联接，即这里采取卷轴式以及电机驱动进行播放的结构设计。还可以是对一些配套部件的设计或改进，例如专利申请号为CN8.2的专利申请[6]，其涉及一种LED太阳能光伏组件，其是结合广告展示装置供电装置的结构设计，其包括基板，设置在所还基板上的多个太阳能电池片，覆盖在所述太阳能电池片上的受光板，其特征在于，还包括设置在所述基板和受光板之间的多个LED发光粒，所述基板、电池片、LED发光粒、受光板封装在一起形成封装结构，即广告展示装置的供电装置采用太阳能光伏技术进行的产品布局结构设计，因此，在展示信息广告装置领域中其配件相关技术的发展和结合也同步伴随展示展示信息广告装置的结构的设计与改进。

　　在本领域展示信息广告装置的播放方式也是多种多样，并越来越智能化，从对受众无选择性的播放到智能化选择性播放，如红外方式，射频等方式对受众进行感应，例如专利申请号为CN4.5的专利申请[7]，其涉及一种智能广告装置，其采用一控制电路，该控制电路包括一人体感应电路和一用于驱动所述转动机构的驱动电路，所述人体感应电路用以产生一触发信号，以触发所述驱动电路工作，这里，广告显示装置通过人体感应电路进行感应播放，同时，也可以进一步对受众进行再分类进行更进一步地选择性播放，例如专利申请号为CN7.X的专利申请[8]，其涉及一种面向楼宇电视广告系统的智能控制装置和方法，其采用图像采集装置进行人脸采集，结合神经网络进行人脸识别，以性别年龄为类别来进行相应广告内容的选择性播放。

　　《广告策划》是一门实践性和应用性极强的专业课程，传统的“一言堂”“黑板－教室”和“纯理论、重理论”教学模式，忽略了学生的学习主动性和专业兴趣培养，学生学得枯燥，教学效果不佳，使培养的学生缺乏实践能力、操作能力和创新能力。根据目前高职教育教学的新理念，针对以上教学问题，本课件的设计思路是：以行动导向、项目驱动的教学模式重构课程，以培养学生的广告业务策划能力和广告经营运作能力为主要目的，围绕为学院校园电子商务平台“天天来店”网站开展广告宣传策划这一真实工作项目，根据广告策划工作过程分解工作任务，创设解决实际工作问题的学习情境，并将枯燥的理论知识转化为视觉化的图表方式演示，辅以视听结合、图文并茂的方式精选丰富的广告案例穿插其中，生动立体地引导学生展开课程学习。同时设置单元模块的技能训练任务，学生可以边学边做，做中学、学中做，突出项目制、团队化、实战化的教学模式应用。

　　根据《广告策划》课程的教学目标，课件在内容设计上主要设置8个学习情境：广告经营能力、广告业务策划、广告创意战略、广告媒介策划、广告文案创作、编制广告策划书、平面广告设计和广告效果测评，每个学习情境设计有工作项目、学习任务、广告案例、技能训练、课堂练习、知识链接和学习小结等教学模块。其中：工作项目模块为每个学习情境导入具体的项目背景和工作任务；学习任务模块具体列出完成具体的工作任务所需要进行的学习任务，即具体的学习内容；广告案例模块根据相应的理论知识，提供大量形式多样的广告案例（平面广告、视频广告、广播广告、策划方案等）供课堂讲解使用，每个案例均配以相应的文字点评，以帮助学生更生动直观的理解和应用理论知识；技能训练模块结合不同工作项目要求提出具体的能力训练任务，重视对学生实践动手能力的培养，满足了课程教学的教、学、做一体化的要求，突出了课程的理论与实践相结合的教学效果；课堂练习模块根据每个学习情境的重点内容，设置相应的课堂练习题目，题目类型有选择题和判断题，可供学生现场答题，并可获得答题评价，以帮助学生巩固相应知识点的学习；知识链接模块向学生提供和教学内容相关的学习资源网站，引导学生结合每个学习情境的教学内容，查阅相关广告资源网站，开阔专业视野，探究行业发展新动态，有助于学生进行扩展学习；学习小结模块设置在每个学习情境的最后，为该学习情境的学结，提纲挈领地列出该学习情境的重要知识点，方便学生进行整体复习。

　　本课件主要运用MicrosoftPowerPoint2007和PhotoShopcs软件技术进行课件开发，为单机版PPT多媒体课件。课件在设计开发中灵活应用了PowerPoint软件的动画、触发器、超链接、路径等功能以及PhotoShopcs软件的图片处理功能，使课件布局合理，清晰有序，界面美观，色彩协调，交互性强，富有动感和美感，能极大地调动学生的学习兴趣，实现课堂教学的互动性。课件设计中尽可能地借助图、表、动画等形式，增强课件的可视性，调动学生的学习注意力，特别是尽可能地将文字性的知识点转换为视觉化的图表方式来演示，包括色彩搭配、字体和布局设计等都注重协调性和艺术性，使教学内容富有动感、表现力强，极大地刺激学生的感官器官从而可以牢牢地抓住学生的注意力［2］。

　　知识目标：要求学生学习并掌握4种广告创意表现方法（展示法、幽默法、情感运用法和夸张法）的操作方法和表现效果。能力目标：能够分析和判断广告作品使用的广告创意表现方法，并能根据一定的广告主题，运用4种广告创意表现方法进行广告创意表现策划。素质目标：具备团队协作的能力、良好的交流沟通能力、开拓创新的能力和自我学习的能力，具备较强的科学美感。

　　本课例采用项目教学五步法展开教学，第一步由教师提出项目任务，第二步学生讨论学习，教师教授指导，第三步学生动手完成能力训练任务，第四步学生项目成果展示，第五步教师评价学生成果完成情况，并进行总结提炼。课例全程采用多媒体课件教学，通过广告图片、视频、音频、文本等视听结合、图文并茂的手段将学生带进直观、形象的教学情境之中。课例所使用的教学方法为项目式、启发问答式、案例式和团队协作式教学法。利用多媒体课件采用多种形式的多媒体教学资源激发学生的学习兴趣和参与热情，将课堂讲授、课内讨论、案例分析和技能训练合理结合，组织和引导学生开展自主学习和协作学习。

　　本次课例的教学重点和难点为广告创意表现方法，什么是创意？广告创意表现方法怎么操作？学生普遍感觉这些教学内容非常抽象，不容易掌握。在课堂教学中，教师需要结合大量广告案例来帮助学生理解和掌握这一知识点，借助多媒体课件，向学生展示大量形式多样的广告案例，以视听结合、图文并茂的方式，调动学生视听感觉器官参与感知，加深学生的体验和感悟能力。比如，在本次课例的导入案例中，课件首先展示了两个平面广告作品，教师在教学中通过点击课件放大广告作品，先引导学生分析作品的广告创意表现：作品一《曲美减肥茶》是通过美女明星代言的方式表现减肥茶减肥效果，而作品二《百事减肥可乐》是通过展示猫喝了可乐后瘦到可以钻进老鼠洞的情景，以幽默、夸张的方法传达减肥功效的主题。经过分析比较之后，学生能够深刻地理解和感悟到，运用不同广告创意表现方法能够实现不同的广告宣传效果，以帮助学生明确学习本次课程的目的和意义。为了让学生更好地理解和掌握广告创意表现的操作方法和表现效果，在教学中，教师利用多媒体课件巧妙地与教学环节设计结合，发挥启发式教学的作用。比如，在讲授夸张法这种广告创意表现方法前，教师先展示相应的典型案例，引导学生分析和思考广告作品是如何表现广告主题的，案例分析点评之后再引出知识点的学习，联系广告案例学生很容易就能提炼和掌握夸张法如何操作。另外，本次课例中的另一个教学难点是如何引导学生完成基础创意训练任务。很多学生在演示本小组的创意方案时不够积极大胆，缺乏信心。为了解决这个问题，我们在学生动手完成能力训练任务之前，先播放往届学生创意视频，以此来调动学生参与学习的热情，使教学更具真实性，激发学生的学习积极性和自信心。

　　本次课例教学通过运用现代教育技术展示广告创意案例，以图文并茂、声像结合的方式引导学生理解和领会广告创意表现方法的运用，将传统教学中不易表述、更不易传授的抽象能力以恰当的方式传递给学生，教学难点得以突破，教学效果得到了较大的改善和提高，课堂气氛活跃，师生交互较好，提高了教学效率，学生能较好地掌握广告创意表现策划的知识和技能。学生普遍认为课件内容设计合理、信息量大、生动有趣、极富美感、交互性好。通过使用该课件进行多媒体教学，教师的讲课效率和学生的学习热情及学习兴趣都得到较大提高。学习结束时，由学生组成的每个策划团队都能完成一个广告活动的策划运作，给予了学生较强的成就感，大大增强了学生的学习信心；学生都能根据给定的主题和创意要求，进行广告创意表现的策划和演示。本课件在参加第七届广西高等教育教学软件设计大赛和2010年广西教育技术教学应用大赛中均获得一等奖，在参加第十二届全国多媒体课件大赛中获得高职高专组三等奖。

　　在教学课件中，教师通过多年的教学研究积累，运用了大量形式多样的广告案例（包括文本、图像、视频、音频、学生创意视频等形式）半岛综合体育，利用课件进行多媒体教学能形象地演示各种广告案例，调动学生视听感觉器官参与感知，发挥直观教学的作用。

　　在教学中，能较好地利用多媒体课件开展启发式教学，比如，在讲解知识点前设置导入案例，播放平面或视频广告作品，使得学生对案例形成深刻的印象和整体感受，引导学生通过观看视频案例先主动思考、分析相关问题，接着再引入知识点的学习，最后教师再结合案例进行点评提炼，充分发挥启发式教学的作用和学生学习的主体地位，以加深学生对理论知识的理解。

　　借助多媒体课件的信息整合展示功能，在教学中实现多项相关教学内容整合展示在同一个页面中的效果，教师可根据教学进度点击相应内容，实现教学内容的整体性和教学过程的交互性［3］。

　　根据《广告策划》课程的教学目标，课件在内容设计上主要设置8个学习情境：广告经营能力、广告业务策划、广告创意战略、广告媒介策划、广告文案创作、编制广告策划书、平面广告设计和广告效果测评，每个学习情境设计有工作项目、学习任务、广告案例、技能训练、课堂练习、知识链接和学习小结等教学模块。其中：工作项目模块为每个学习情境导入具体的项目背景和工作任务；学习任务模块具体列出完成具体的工作任务所需要进行的学习任务，即具体的学习内容；广告案例模块根据相应的理论知识，提供大量形式多样的广告案例（平面广告、视频广告、广播广告、策划方案等）供课堂讲解使用，每个案例均配以相应的文字点评，以帮助学生更生动直观的理解和应用理论知识；技能训练模块结合不同工作项目要求提出具体的能力训练任务，重视对学生实践动手能力的培养，满足了课程教学的教、学、做一体化的要求，突出了课程的理论与实践相结合的教学效果；课堂练习模块根据每个学习情境的重点内容，设置相应的课堂练习题目，题目类型有选择题和判断题，可供学生现场答题，并可获得答题评价，以帮助学生巩固相应知识点的学习；知识链接模块向学生提供和教学内容相关的学习资源网站，引导学生结合每个学习情境的教学内容，查阅相关广告资源网站，开阔专业视野，探究行业发展新动态，有助于学生进行扩展学习；学习小结模块设置在每个学习情境的最后，为该学习情境的学结，提纲挈领地列出该学习情境的重要知识点，方便学生进行整体复习。

　　本课件主要运用MicrosoftPowerPoint2007和PhotoShopcs软件技术进行课件开发半岛综合体育，为单机版PPT多媒体课件。课件在设计开发中灵活应用了PowerPoint软件的动画、触发器、超链接、路径等功能以及PhotoShopcs软件的图片处理功能，使课件布局合理，清晰有序，界面美观，色彩协调，交互性强，富有动感和美感，能极大地调动学生的学习兴趣，实现课堂教学的互动性。课件设计中尽可能地借助图、表、动画等形式，增强课件的可视性，调动学生的学习注意力，特别是尽可能地将文字性的知识点转换为视觉化的图表方式来演示，包括色彩搭配、字体和布局设计等都注重协调性和艺术性，使教学内容富有动感、表现力强，极大地刺激学生的感官器官从而可以牢牢地抓住学生的注意力［2］。

　　知识目标：要求学生学习并掌握4种广告创意表现方法（展示法、幽默法、情感运用法和夸张法）的操作方法和表现效果。能力目标：能够分析和判断广告作品使用的广告创意表现方法，并能根据一定的广告主题，运用4种广告创意表现方法进行广告创意表现策划。素质目标：具备团队协作的能力、良好的交流沟通能力、开拓创新的能力和自我学习的能力，具备较强的科学美感。

　　本课例采用项目教学五步法展开教学，第一步由教师提出项目任务，第二步学生讨论学习，教师教授指导，第三步学生动手完成能力训练任务，第四步学生项目成果展示，第五步教师评价学生成果完成情况，并进行总结提炼。课例全程采用多媒体课件教学，通过广告图片、视频、音频、文本等视听结合、图文并茂的手段将学生带进直观、形象的教学情境之中。课例所使用的教学方法为项目式、启发问答式、案例式和团队协作式教学法。利用多媒体课件采用多种形式的多媒体教学资源激发学生的学习兴趣和参与热情，将课堂讲授、课内讨论、案例分析和技能训练合理结合，组织和引导学生开展自主学习和协作学习。

　　本次课例的教学重点和难点为广告创意表现方法，什么是创意？广告创意表现方法怎么操作？学生普遍感觉这些教学内容非常抽象，不容易掌握。在课堂教学中，教师需要结合大量广告案例来帮助学生理解和掌握这一知识点，借助多媒体课件，向学生展示大量形式多样的广告案例，以视听结合、图文并茂的方式，调动学生视听感觉器官参与感知，加深学生的体验和感悟能力。比如，在本次课例的导入案例中，课件首先展示了两个平面广告作品，教师在教学中通过点击课件放大广告作品，先引导学生分析作品的广告创意表现：作品一《曲美减肥茶》是通过美女明星代言的方式表现减肥茶减肥效果，而作品二《百事减肥可乐》是通过展示猫喝了可乐后瘦到可以钻进老鼠洞的情景，以幽默、夸张的方法传达减肥功效的主题。经过分析比较之后，学生能够深刻地理解和感悟到，运用不同广告创意表现方法能够实现不同的广告宣传效果，以帮助学生明确学习本次课程的目的和意义。为了让学生更好地理解和掌握广告创意表现的操作方法和表现效果，在教学中，教师利用多媒体课件巧妙地与教学环节设计结合，发挥启发式教学的作用。比如，在讲授夸张法这种广告创意表现方法前，教师先展示相应的典型案例，引导学生分析和思考广告作品是如何表现广告主题的，案例分析点评之后再引出知识点的学习，联系广告案例学生很容易就能提炼和掌握夸张法如何操作。另外，本次课例中的另一个教学难点是如何引导学生完成基础创意训练任务。很多学生在演示本小组的创意方案时不够积极大胆，缺乏信心。为了解决这个问题，我们在学生动手完成能力训练任务之前，先播放往届学生创意视频，以此来调动学生参与学习的热情，使教学更具真实性，激发学生的学习积极性和自信心。

　　本次课例教学通过运用现代教育技术展示广告创意案例，以图文并茂、声像结合的方式引导学生理解和领会广告创意表现方法的运用，将传统教学中不易表述、更不易传授的抽象能力以恰当的方式传递给学生，教学难点得以突破，教学效果得到了较大的改善和提高，课堂气氛活跃，师生交互较好，提高了教学效率，学生能较好地掌握广告创意表现策划的知识和技能。学生普遍认为课件内容设计合理、信息量大、生动有趣、极富美感、交互性好。通过使用该课件进行多媒体教学，教师的讲课效率和学生的学习热情及学习兴趣都得到较大提高。学习结束时，由学生组成的每个策划团队都能完成一个广告活动的策划运作，给予了学生较强的成就感，大大增强了学生的学习信心；学生都能根据给定的主题和创意要求，进行广告创意表现的策划和演示。本课件在参加第七届广西高等教育教学软件设计大赛和2010年广西教育技术教学应用大赛中均获得一等奖，在参加第十二届全国多媒体课件大赛中获得高职高专组三等奖。

　　在教学课件中，教师通过多年的教学研究积累，运用了大量形式多样的广告案例（包括文本、图像、视频、音频、学生创意视频等形式），利用课件进行多媒体教学能形象地演示各种广告案例，调动学生视听感觉器官参与感知，发挥直观教学的作用。

　　在教学中，能较好地利用多媒体课件开展启发式教学，比如，在讲解知识点前设置导入案例，播放平面或视频广告作品，使得学生对案例形成深刻的印象和整体感受，引导学生通过观看视频案例先主动思考、分析相关问题，接着再引入知识点的学习，最后教师再结合案例进行点评提炼，充分发挥启发式教学的作用和学生学习的主体地位，以加深学生对理论知识的理解。

　　借助多媒体课件的信息整合展示功能，在教学中实现多项相关教学内容整合展示在同一个页面中的效果，教师可根据教学进度点击相应内容，实现教学内容的整体性和教学过程的交互性［3］。

　　众所周知，广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告效益是非常强大的，各种商品的销售想要达到如期目标，都离不开对产品的宣传，只有加大宣传力度，加深人们的印象，才能激起人们的购买欲望，才能达到预期的效果。由于现代商品经济的高速发展，广告越做越丰富，特别是在最引人注意的繁华地段、高所公路旁、闹市区等地均会设立宣传广告牌。由此，用于宣传产品的展示信息广告装置是我们生活中非常常见的装置[1-2]，这里，以展示信息广告装置领域相关专利文献为基础，对用于宣传产品的展示信息广告装置的专利的发展态势做一些浅析。

　　根据笔者的审查领域，用于宣传产品的展示信息广告装置主要分布在专利分类号G09F的类别下，具体的展示信息广告装置的申请愈加呈现播放内容丰富化、产品结构改进化以及播放控制方式智能化的趋势。

　　在本领域用于宣传产品的展示信息广告装置的申请中，展示信息广告装置在播放内容的申请方面主要涉及最简单明了的静态广告播放内容以及动静态结合的播放内容，例如结合LED、LCD技术等动态广告播放，以及通过如设置触摸屏等人机交互结构的手段来提供一定的人机交互，以一个具体专利申请为代表，专利申请号为CN8.4的专利申请[3]，其涉及一种应用于公交信息显示的广告牌，如图1所示，其为一种单立柱竖矩形LED公交信息广告屏，包括：固定支座；以及显示主体，呈双面竖矩形固定在所述固定支座上，其特征在于，所述显示主体包括：静态显示单元，显示固定广告；动态显示单元，显示视频信息；文字显示单元，显示公交站名和来车信息；以及触摸显示装置，用于乘客查询从某站到某站的乘车路线或转乘信息，其具体结合了LED动态播放，并通过无线通讯模块获取公车的实时信息来提供播放内容的更新实时化，以及提供触摸屏进行人机交互、用户查询，由此看出，用于宣传产品的展示信息广告装置的申请在播放内容的方面结合当今一些播放技术的同步发展，而呈现愈加丰富化趋势。

　　在展示信息广告装置的申请中，展示信息广告装置在产品结构的申请方面主要涉及在展示信息广告装置的框架的机械结构设计或改进方面、配套部件的设计或改进方面，如以最简单的静态广告播放为例，可以涉及在单画面静态广告中为了增强机械连接结构的牢固性而进行具体机械框架部件的设计，以专利申请号为CN4.1的专利申请[4]为例，其涉及针对大型广告牌进行防风性机械结构设计，如图2所示，其采用闭门器5可以双向开启90度，共180度，广告牌遇强风时，能够有效的泄风，而且不会造成广告牌的剧烈摆动，减少了因摆动造成的损坏。也可以涉及机械结构设计，如采用卷轴式、滚筒式、齿轮传动式等其他方式，在驱动方面也可以是纯机械结构或者是采用机械电动结合的结构，如专利申请号为CN3.6的专利申请[5]，其涉及一种中奖号码轴式灯光及遥控记录装置，如图3所示，其装置包括上卷轴、固定脚和表格件，所述上卷轴设有装纸槽，表格件的一端通过装纸槽与上卷轴相连接，表格件的另一端卷装在卷轴上，所述上卷轴或固定脚上设有底板，在该底板上设有灯光装置和遥控装置半岛综合体育，上卷轴的一端与遥控装置的遥控电机的输出轴相连接，所述灯光装置与电源相联接，即这里采取卷轴式以及电机驱动进行播放的结构设计。

　　还可以是对一些配套部件的设计或改进，例如专利申请号为CN8.2的专利申请[6]，其涉及一种LED太阳能光伏组件，其是结合广告展示装置供电装置的结构设计，其包括基板，设置在所还基板上的多个太阳能电池片，覆盖在所述太阳能电池片上的受光板，其特征在于，还包括设置在所述基板和受光板之间的多个LED发光粒，所述基板、电池片、LED发光粒、受光板封装在一起形成封装结构，即广告展示装置的供电装置采用太阳能光伏技术进行的产品布局结构设计，因此，在展示信息广告装置领域中其配件相关技术的发展和结合也同步伴随展示展示信息广告装置的结构的设计与改进。

　　在本领域展示信息广告装置的播放方式也是多种多样，并越来越智能化，从对受众无选择性的播放到智能化选择性播放，如红外方式，射频等方式对受众进行感应，例如专利申请号为CN4.5的专利申请[7]，其涉及一种智能广告装置，其采用一控制电路，该控制电路包括一人体感应电路和一用于驱动所述转动机构的驱动电路，所述人体感应电路用以产生一触发信号，以触发所述驱动电路工作，这里，广告显示装置通过人体感应电路进行感应播放，同时，也可以进一步对受众进行再分类进行更进一步地选择性播放，例如专利申请号为CN7.X的专利申请[8]，其涉及一种面向楼宇电视广告系统的智能控制装置和方法，其采用图像采集装置进行人脸采集，结合神经网络进行人脸识别，以性别年龄为类别来进行相应广告内容的选择性播放。

　　展示信息广告装置是用于宣传产品的有效途径，本文针对用于宣传产品的展示信息广告装置领域的发展态势进行了梳理，阐述了展示信息广告装置在播放内容丰富化、产品结构改进化以及播放控制方式智能化的发展趋势，为我国从事展示信息广告装置研究开发的相关企业和科研机构提供了决策参考。

　　[1]威廉・阿伦斯.当代广告学[M].丁俊杰，程坪，译.北京：华夏出版社，2000.

　　[2]马中红.城市户外广告规划的控制性[J].中国广告，2005（2）：29-30.

　　[3]康佳集团股份有限公司. 一种单立柱竖矩形LED公交信息广告屏[P].中国专利：84，2009-08-21.

　　[4]天津宝成新宇电子科技有限公司. 一种防风广告牌[P].中国专利：41，2010-04-19.

　　[5]黄武昌. 中奖号码轴式灯光及遥控记录装置[P].中国专利：36，2006-05-19.

　　[6]深圳南玻幕墙及光伏工程有限公司. LED太阳能光伏组件[P].中国专利：82，2006-12-31.

　　1.把握定位原则(1)定位所提及的事项，不必再编列于计划书内。(2)若计划书的分送单位较多，或须实施比较性的定位则应将有关事项逐件记载。若须具体的提出市场目标或广告目标，则应将其要点列出。(例)①市场目标(1)销售目标6000万(增加率25%)。(2)市场占有率30%(增加率5%)②市场战略(1)尽力侵占主要竞争厂牌零售的市场。(2)在10～12月的旺季实施销售战计划。③托办事项(1)1997年10月～1998年9月年度广告计划提出。(2)1997年10月～1997年12月销售战计划提出。〖ZK)〗〖ZK)〗2.如何提示广告目标(1)应在计划书的某一部分提及广告对Marketing策略的功用。(2)假若广告效果可利用计量方法预测，则应将广告目标予以数字化。(例-A)(3)在无法以计量方法确实预测广告效果时，可运用以往经验大略预测，但也应将广告目标予以数字化。(例-B)(4)在无法以计量方法预测广告效果时，则可利用文字将广告目的加以叙述。(例-C)(例-A)广告目标(目标30～40岁女性)·将知名率由58.5%，提高到75%。·将未使用者的试用率提高到15%。(例-B)广告目标·目标与市场的认知率提高到60%。〖ZK)〗(例-C)广告目的〖ZK(〗·彻底使大家知道某某Campaign。·建立某某品牌映像(BRANDIMAGE)。〖ZK)〗3.现状分极及优劣点的提示(1)有关广告计划现况的掌握。(2)若将现状分析与优劣点相互比照并依其先后顺序提示，则极易显示出两者之间的关系。(3)若将现有资料与实际情况相互印证，则有助于新idea的产生。(4)记述内容应注意到因果关系。(5)避免一再提示客户所熟悉的资料，但应大量提供客户所缺乏的资料。(6)即使所提供资料对本公司不利，但有益于广告建立应将其提出。4.广告计划资料的处理方法(1)除了提案或问题验证的有关资料外，其他资料概不列入广告计划书。(2)广告计划的有关统计资料，以附录方式，编入于广告计划书内。(3)定位使用的有关图表，也以附录方式编入广告计划书内。(4)附加资料应加以选别，并非仅限于公开资料。(5)供拟订计划用的市场调查报告，应和广告计划书分别编制。5.计划重点的提出方法(1)若须将广告S.P、P.R等计划同时提出，则应先提示各计划的共同要点，借以提高客户的兴趣。(2)有关作品或S.P等单一性计划，应先提出结果，再说明其理由。(3)应利用各种方法使客户彻底了解本公司的提案。(4)应尽量说明客户接受计划案的主轴(广告演员性格、广告标题、价格、规模效率)。(5)强调其他竞争对手所没有的优点。(6)强调所提供的idea是从众多的idea中，所精选的最佳idea。(7)将症结点列入提案理由内，即可提高客户对计划案的信赖度。6.媒体选用理由的提示方法(1)若计划内容是以媒体计划为中心，则须详述选用的理由。年度计划仅须列明更改的媒体部分。(2)依MediaUnit及MediaVehicle等顺序来说明选用理由。Media以说明其功效为主，Unit以表现效果来说明，Vehicle则以费用效率来说明。(例-A)。(例-A)媒体选用理由表16.2.58.广告作品的提示方法(1)明确提出广告表现的重点①提出商品概念及其概念的依据。②强调由商品概念所引导出的广告标题或标语。③强调广告演员及商品概念的关系。④强调对诉求对象的说服点。⑤强调广告表现的方法。⑥强调与竞争厂牌广告的差异点。(2)根据销售重点说明选用广告重点的理由(3)以Salestalk方式说服客户接受广告作品(4)说服的技巧①以竞赛方式②以双边淘汰方式。③以两极端比较方式衬托作品特点。④以FILTER方式将IDEA过滤。(例-A)广告作品的说服9.S.P及P.R计划案类的提示方法(1)按对象别将其计划实施期间及预期效果分别提示。(2)利用图形将各有关计划的关联性表示的。(3)Salescampaign的实施，应将物及情报间的变化过程使每一有关人员皆能易于了解。(4)不必另行设计即可将同样的内容提供预Dealer。(5)以广告作品的说服方式来对客户说服S.P制作物。(6)S.P制作物应提供样品(模拟品)。(7)S.P计划的预算金额可不必详列于计划书，但须列入个别Idea的预计费用。10.广告效果预测的说明方法(1)若以数字设定目标，则应于计划书内附上求证的依据。(2)若不以数字设定目标，则应在媒体计划书中列明到达率及重到达率的预计值。(3)不以广告表现力相互间的差，来测定广告效果的好坏。(4)不昨列Vehicle相互间的收视(阅读)差异实况。(5)若利用本公司的Model预估广告效果，则仅说明putout即可，不必公开本公司的howknow。11.预算表或实施进度表的编拟方法(1)简单明了为原则，一张报表不可列入不同的资料。(2)须提出两种以上的计划案时，则应分别编拟。(3)若须依地区划分，则应依客户的销售地区划分的。(4)时间单位应以客户惯用的单位为基准。12.计划书的构成内容(1)以有利于本公司说服方式的编排为主，客户易于理解方式为辅。(2)以计划重点为中心的编排，将有助于计划案的说明。

　　消费者常常被广告的色彩吸引，色彩可以起到引导、促进消费的作用。商品广告设计还要发挥色彩更大的宣传作用，通过色彩宣传展示该商品在同类产品中的优势。广告色彩设计搭配应当与商品的内在属性产生必然的联系，通过色彩形成鲜明印象，发挥色彩对商品价值、功能、特点的提示作用。本研究力求通过几种广告色彩的设计方法达到提升广告展示效果的作用。

　　为了达到展示商品特点的效果，同类商品广告普遍具有色彩独特性的特征，由于每种色彩都能给消费者带来独特的感受，因此设计师在使用色彩时要注重展示不同的色彩，这样可以加深消费者的印象。每种色彩都有不同的优势，设计师需要把色彩与商品联系起来，这样才能展示商品的特点。1.2贴切性色彩需要保持与商品的贴近，色彩会给人们的感官留下不同的感受，商品设计师在选择色彩时更注重从色彩的特点出发，根据消费者的接受心理和商品的特征等方面选择颜色。例如化妆品类商品主要以女性消费者居多，因此广告设计师在设计广告时普遍喜欢选择使用粉色、红色、蓝色，这样更适合女性消费者心理需要，给女性消费者带来贴切感，从而更加有效吸引消费者。

　　商品广告吸引消费者是最关键的，商品广告必须具有一定的吸引力。商品广告的色彩应当具有较强的商品注目性。例如，广告设计师会选择一些明亮的色彩，或者采用互补的颜色搭配，这样可以形成较为强烈的视觉冲击感，达到有效吸引消费者注意的目标，提高产品的展示价值。

　　商品广告还要更方便消费者理解，符合消费者的审美需要，力求从视觉层面满足消费者的审美需要。在使用色彩时还要考虑消费者的生理感受，根据人的视觉感受器官的接受原理来搭配色彩，满足消费者对色彩敏感度、接受度等的需要。在色彩的色相、色度、纯度方面还要符合形式美的法则，尽可能地协调各种色彩之间的关系，对广告色彩的大小、布局等进行调整。

　　广告是从整体上呈现视觉效果的，广告色彩的搭配还要从广告的整体出发，做到色彩为展示广告主题服务。广告设计师在设计使用广告色彩时必须考虑广告的目标、对象，紧扣广告的主题，避免广告色彩与内容不统一的情况，强调根据广告的内容、形式、主题达到有效选择色彩的效果。

　　广告色彩服务于视觉传达，在色彩的设计方面需要考虑物理学、生理学、美学、市场营销学方面的理论，通过良好的色彩运用达到有利于传递品牌形象的目标。在广告视觉传达时需要做到视觉传达合理，根据人的感受器官需要合理地安排色相、明度、纯度，从而给人以独特的视觉刺激，更符合大多数人的视觉习惯。广告色彩需要做到易用易懂，根据眼睛的色彩辨识能力选择色彩，一般需要把色彩波长控制在400~700nm范围内，如果色彩之间的差别越大，色彩的辨识性就越高。例如，最容易辨识的色彩搭配组合是黑白，红色与绿色是互补色，两者搭配的诱目度较高，但是辨识度较低。设计师还可以根据视觉规律选择色彩，消费者的视线一般会落在对广告最感兴趣的位置，消费者的视觉中心通常是广告画面表现最强烈的地方，设计师在进行广告设计时要充分利用消费者的视觉感受特征。而且，消费者还有从左到右进行视觉浏览的习惯，因此广告设计师可以通过增加主色面积的方法达到确定消费者视觉中心的目的，也可以把广告色彩对比强烈的位置作为视觉中心，通过明暗对比、冷暖过渡方面确定广告的视觉中心，也可以把黄金分割点作为视觉中心，这样可以使得色彩得到均衡的安排。广告色彩的使用还要充分尊重对比、虚实、韵律方面的规律，从而增强广告的视觉冲击力，实现不同色彩的对比调和，使得画面具有更好的平衡感。

　　广告设计中的色彩使用还要从广告的主题出发，根据广告的内容、图形、文字等来选择搭配不同的颜色。广告的主要作用是向消费者传递信息，广告色彩应当突出主题作用，色彩应当考虑基色，根据广告的主题确定基色，这样才能帮助消费者更好地理解广告的主题内容。要起到统一画面，增强视觉影响力，感染消费者情绪的效果，例如，食品广告主要采用暖色的设计，这样可以提高视觉吸引力，展示食物美味属性，达到激发消费者购买欲望的视觉效果。广告设计还可以借助品牌的统一用色，经典品牌的广告往往具有沿袭性，企业自身品牌有一定的识别系统，企业选择固定的色彩搭配方式，这在很大程度上融合了企业的文化理念。色彩的搭配需要提高品牌的辨识度，根据品牌的固有色彩搭配特点保持用色的统一性，这样不仅有助于提高消费者对品牌的辨识度，而且可以达到有效地宣传展示企业文化的效果。例如，长期以来可口可乐都使用红色的广告，虽然广告主题有多种变化，但红色是从未改过的标志。

　　色彩的搭配还要体现消费者的心理需要，广告的配色要与目标消费人群的心理需要具有广泛的一致性。广告色彩需要起到说服消费者的作用。在设计色彩时可以使用联想象征的方法，满足人们对经典品牌的回忆需要，符合人们的生活经验。例如，冷、暖色会给人们呈现不同的心理感受：暖色有较强的心理调动作用，可以给人们呈现愉悦、热烈的氛围；冷色会使人的心理舒缓。在使用广告色彩时还可以采用层次设计的方法，注重体现色彩的收缩与膨胀特征。例如，宝格丽是著名的奢侈品品牌，广告色彩也需要符合奢侈品的定位，因此长期以来宝格丽的广告色彩选择金色或橙色。Dior品牌长期以来更注重使用黄色，从而营造出神圣和权威的心理感受。广告色彩的设计还要符合不同消费者的心理需要，根据消费者的年龄特征、性别、成长环境等进行配色。例如，儿童往往充满好奇心，因此在儿童玩具的广告色彩设计上通常选择红、黄、蓝搭配，力求色彩鲜艳。年轻人具有较强的时尚喜好，因此色彩上以红、橙、绿等为主。病人更需要平稳祥和的配色，蓝色具有舒缓情绪、缓解疼痛的效果，同时也有沉稳的特点，可以增加科技感与现代感，因此医院和药品的广告也更多地使用蓝色。

　　商品广告的色彩还要具有较强的创新性，通过色彩的基本原理与联想可以更好地展示商品的特征。具体来说，在色彩构成方面可以进行适当的变形和调节，从而展示有强烈对比感的画面。应当在色彩运用时把统一与冲突的作用充分发挥出来，例如，按照比例增加三元色的面积，在既定背景色的基础上调整明度与纯度，从而达到提升画面立体感的效果，还可以采用对比互补设计的方式，这样有助于营造协调、平衡的视觉氛围。色彩的运动也是重要的色彩运用方式，在二维空间传播信息的手段是有限的，如何把音响和动态效果融入到色彩搭配中有极大的研究价值。色彩的运动设计主要进行色相、明度、大小或形状方面的调整，从而营造流动的空间，形成交错的感觉。例如，黑底白图有扩张感，白底黑图具有收缩感，还可以采用由浅变深的色彩设计给受众呈现舒缓的视觉感，达到加深消费者记忆的目标。

　　总所周知,旅游景区中的宣传广告与宣传册的设计离不开旅游景区内的环境图片与景区典型风光摄影图片的采集,因此,在设计中融入了风光摄影图片与景区有代表性的图片可以将宣传品的直观表达展示出来。我们在很多景区,尤其在一些5A级旅游景区中,可以在不同的展示牌、门票广告、宣传手册等等中发现景区的标志性建筑物和自然景观,直观的表达景区特色。例如云台山景区的山区风光表达、老龙头景区中出现的入海长城、黄山景区的迎客松等都是如此,在一些细节处也可以看出设计者对于旅游宣传品设计的直观处理。一些旅游景区的宣传品还将人文景观与合理化的图案和辅助线进行版式设计,在版面中加入了符合景区特点的旅游线条和旅游图案,结合了一些文化内涵深厚的图像表达,使其具有了深刻的内涵展示。一些景区还将所在旅游城市的典型建筑物与自然风光融入到了旅游宣传品的设计中去,这些图片的处理丰富了宣传品的内容,使旅游景区的特点展示出来。此外,旅游景区的宣传品和广告应该形成一系列的宣传设计,使其有一个统一性,在图片的采集方面要做到有的放矢,不过多的采用同一景色的图片,不过多的围绕一点进行设计处理。一些旅游景区将图片的采集围绕在春、夏、秋半岛综合体育、冬四季进行,融合了不同季节的景色特点,可以很好地展示出旅游景区的风光美。此外,不同的媒介也应该有自己的特点,也应该选取不同的图像来展示景区特色,例如宣传册与广告牌匾就可选取多样化的景色,景区内的主体景色可以被采用,增加景区的关注度。

　　不同的颜色可以使受众产生不同的视觉感受。各个旅游景区也对于宣传品和广告有一定的颜色设计和处理。例如七彩云南旅游产品的广告,使用了蓝色的格调,将旅游感受与云南的天空色彩联系起来,整个宣传品设计增加了旅游景区的活泼感觉。此外,一些景区还将暖色调的广告宣传品进行设计处理,使景区的景色温馨典雅又不失受众的直观感受,令人很容易接受。此外,在旅游景区宣传品上还可以进行合理化的VI设计,采用不同色相、纯度、明亮度的色彩在宣传品中可以有层次的进行设计处理,结合标志与广告语进行设计,使颜色与主体结合起来,更易于被旅游者接受。宣传册与广告设计也有所不同,颜色在底色与主题色调方面应该有所区别,要过多的关注受众的阅读感受,使广告的到达率提升上去,这在设计初期就应该重视起来,使受众可以更好的阅读景区的宣传品,感受景区的独特魅力。

　　不同的旅游景区的宣传品使用了不同的文字处理,目前来说,以中国书法字体行书、草书等为主要表现的字体处理在很多旅游景区的宣传品设计中出现。我们熟知的七彩云南系列、多彩贵州系列、北京故宫博物院等就是如此。将景区名称的字体处理与广告宣传结合起来,尤其在标志上进行处理,使得景区的大的字体与宣传品小字体之间的搭配合理。旅游宣传品中的内文部分也要将文字进行合理化的编排和处理,尤其但对于景区的简介要进行正规字体、字号的编排,切记出现不同字体的混排和不同字号的混排,使整体内容介绍出现混乱。此外,一些景区宣传册和广告的设计过于强调文字的阅读能力,将文字编排的紧凑而行间距过小,使游客阅读十分困难,这是不可取的做法。旅游景区目前还将多媒体宣传屏幕与传统广告牌匾和宣传册结合起来,多方位进行宣传,这里出现的字体也应该与景区的整体文字相一致,不要出现不同的字体混乱穿插,令游客无所适从。